【科普該不該從「寶寶」抓起?】1歲時,幼兒處在數理啟蒙階段,能夠初步感知數的概念,但並不理解;兩歲半左右的幼兒開始注意到數量的變化,通過直觀感知多和少;3~4歲的幼兒開始有了抽象的數的概念,會點6以內的數;4~5歲的幼兒則能夠利用一一對應確定等量關係,判斷物品的多少。按照這一規律,5歲以前的兒童如果智力發展正常,那麼只能初步了解數的概念,並可進行點數,這與通過算式計算的數學相差甚遠,遑論需要抽象思維的物理學。http://t.cn/RSYGmj0

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