【北大教授:4種學生的「可燃性」比較】
▲ 第一種是自燃型學生,最好的10%基本都屬於這種類型,他們的特點就是自己對自己的要求非常高,自覺性強,你不教TA也會積極主動去搞定所有事情,推著老師走,這類人在哪裡從事哪個行業都肯定行。
如果有幸在教書時遇到「自燃型」人才,那老師的作用真的除了欣賞和支持以外沒啥太大作用。
▲ 第二種是易燃型學生:大約30%的學生屬於這種類型,這類學生一般天資很高,內心對自己有要求和很高的期望,但是他們並不是很清楚自己的定位和潛力,而且不像自燃型同學那麼自覺和篤定,所以自己很難進入「諧振狀態」必須要有外界的激勵和刺激才行。
遇到易燃型學生是老師的幸運,因為他們其實只需要老師用心指導就能上路,屬於「孺子可教也」。
▲ 第三種是可燃型學生:大約50-60%的學生屬於這種類型。與很容易被啟發和激勵的易燃型學生不一樣,這類學生一般天資平平、沒啥自覺性,關鍵問題是對自己的要求不高,需要外界不停地給TA刺激才能前進,一旦沒有外界刺激就陷入停滯,長期處於「支支停停、撥撥轉轉」的狀態之中。
▲ 我們在教育中不可避免還會遇到最後一種學生,他們對任何人事都很難提起興趣,屬於「油鹽不進」「朽木不可雕」的那種類型,一般情況下TA自身很難改變不說TA的情緒還會影響身邊的人,他們的理由和借口比誰都多,負能量特別足,十分影響戰鬥力和氛圍,所以我稱之為阻燃型,這部分學生儘管很少,但是TA會帶給老師極大的挫敗感:你發現無論你怎樣努力都是對牛彈琴、無能為力改變TA阻燃的天性。http://t.cn/A6zfGxnS

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