#博主之聲# 【達不到導師設定的畢業要求的研究生該怎麼辦?[思考]】
在沒有明確文件禁止學位授予和發表一定等級和數量SCI論文挂鉤的高校,研究生畢業的學術要求給學位申請者和導師帶來的很大壓力。碩士研究生培養目標和要求比博士研究生培養要求低,進入不同的課題組,導師對研究生的學術成果要求完全不一樣。一些導師甚至指定了研究生畢業必須在指定的期刊發表幾篇論文,不允許自己研究生在影響因子低的期刊發表論文,甚至要求研究生髮表論文的成果署名順序和單位(如導師第一,培養單位第一,不允許掛其他單位等)必須如何如何,禁止研究生獨立發表論文等。

1,研究生能不能獨立發表學術論文呢?

一般而言,研究生進入培養單位和某個課題組,導師可能指定了研究方向和具體課題,還有一些導師就根本沒有指定和指導研究生具體做什麼,研究生完全是自主探索。在鼓勵交叉學科研究下,如果能達到畢業學位的學術要求,研究生獨立開展一些研究,如果以論文形式發表,只要不存在學術造假,導師不認同其學術觀點的情況下,研究生應該可以獨立投稿,文責自負。萬一哪篇論文的結果後來的研究論證是不正確的,導師也無需承擔責任,撤回發表的論文或者發表勘誤來補充說明就行,科學研究就是在不斷試錯中前進的,進步的。完全禁止研究生獨立署名發表論文是不科學的,也在一定程度上壓制了研究生的創新性。如果其導師不願意幫助研究生修改論文,本學科的青年教師,副導師或者校外同行合作者也是可以提供一定的幫助,作為導師無需干預這個過程,如果導師要署名就要全力以赴的修改和潤色論文,保證論文數據的可靠性和準確性,保證研究結果陳述的科學性。

2, 只做項目,擠兌研究生從事基礎研究的時間是自私的。

一些工科導師的橫向課題非常多,鄙視和輕視對基礎研究的投入,招收到研究生後主要精力讓研究生當廉價勞動力,只求完成一個又一個的橫向課題,不願意聆聽研究生學術探索過程中的進展,不願意解答和指導研究生完成學位論文過程的提問和疑惑,一定程度上抑制了研究生進行科學探索和基礎研究的積極性。一味的參与導師橫向課題,希望幫導師做夠了項目,賺夠了錢的時候導師能綠燈放行自己的答辯。這種情況下一方面要私下做自己的基礎研究,發表論文和申請專利達到學校對學位授予的基本要求,撰寫大論文,還要把主要精力集中於完成導師交代的橫向課題上,長期的勞累和注意力轉換可能會誘發身體疾病或者心理崩潰,產生極端事件。在當前面向「立德樹人」的要求下,關心研究生的學術成長和心理健康是每一位導師的責任。

3, 量變到質變,研究生培養單位要切實維護研究生的利益。

和一些同行交流,實際上某知名學術網站上蟲友也頻繁吐槽類似的話題,導師不讓在低影響因子的期刊發表論文,認為研究生必須在很高IF的期刊發表論文,在低IF期刊發表論文都是垃圾和無用的。而且聲明在低IF期刊發表論文不計入畢業條件,甚至不讓研究生閱讀低IF期刊的論文,只能看Nature, Science等一流期刊論文,這讓一些研究生感到非常壓抑。客觀來說,一流期刊發表的論文強調顯著的創新性,理論和實驗的統一,但對多數培養單位來說,要保證實驗條件是有難度的,即使有了好的設備做出了好的實驗結果,卻不一定有靠譜的理論解釋的。科學發現有一個逐漸積累的過程,重大發現比買彩票難多了。

個人以為,研究生和培養單位應當允許研究生在低IF期刊發表論文,只要支撐學位論文的內容是系統化的,結果和結論是正確的,經過盲審評議能通過就該授予相應的學位。如果研究生髮表的系列小論文足以支撐學位論文的學術要求,即使導師不同意答辯,研究生可以申訴,培養單位應該組織專家來初評該論文是否達到了基本要求,符合基本要求的學位論文應該送審,如果盲審通過了就給予答辯機會,而不能給予導師太大的權利來決定研究生是否可以答辯。權利永遠是一把雙刃劍,用好了利己也造福社會,用錯了引火燒身也將危害他人和社會。(馬軍)
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