【素質教育的「指標陷阱」】

為什麼中國推行素質教育和減負20多年,如今結果卻是各方苦不堪言,不滿和焦慮與日劇增?起初,教育系統走向「分權」和「開放」,政府從教育提供者,轉變為教育系統管治者,教育問責的興起和政府「監管—評估主義」的管治倫理,無形中推動了教育測評行業的發展。

數據監管...全文: http://m.weibo.cn/2357213493/4598278253452030 ​

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